heyini 님의 블로그

지적장애란?지적장애는 지적 기능과 일상적인 사회적 기능, 수행 기술이 포함된 적응행동에 모두 심각한 제약을 보이는 장애를 말합니다. 다시 말하여 학습 과정과 일상생활에 필요한 돈, 시간, 수개념을 배우고 행하는 적응행동과 사회적 역할 수행 등에서 배우고 익히는 부분에서 느리고 활용을 하는데에 어려움이 있습니다. 원인은 다양하며 생물학적, 사회경제, 이신 및 주산기 문제와 환경적인 원인이 있으며 가장 대표적인 부분은 염색체 이상인 다운증후군, 선천성 대사장애 페닐케톤뇨증, 저산소증, 외상, 조산, 저체중아, 태아 알코올 증후군 등 다양하게 있습니다. 각각의 원인에 따라 지적장애로 등록이 되지만 개인의 성향과 원인에 따라 교육방법은 조금씩 다를 수 있습니다. 등급의 경우 지능지수에 따라 4등급으로 나뉘고 있..

시각적 주의력이란?시각적 주의력은 활동을 함에 있어서 목표하는 것을 오래도록 보려는 힘을 말할 수 있습니다. 청각적 주의력과 함께 학습을 하는 과정에서 중요하게 여겨기는 영역 중 한가지 입니다. 목표하는 하는 것을 오래도록 보려는 힘이 중요한 것은 독해력과 문해력을 향상 시키기 과정에서 1차적으로 진행이 되는 과정이기 때문입니다. 문자 뿐만이 아니라 도형 등 다양한 보기에서 주의력이 낮아지게 되면 어디에서부터 읽었는지, 어떠한 내용이었는지를 기억하지 못하게 되어 읽기 속도가 느려지게 되고 글의 내용을 파악하는데 어려움이 생기게 됩니다. 그렇기 때문에 문해력과 독해력을 향상 시키기 이전에 시각적 주의력 측면에서 지속시간이 짧은지, 긴지에 대해 파악이 중요합니다.파악하는 방법시각적 주의력을 파악하는 방법에는..

비음은 무엇일까?비음 정조음하기에서는 비음이 무엇인지 알아야합니다. 비음은 쉽게 말하여 코로 공기 일부를 내보내면서 내는 소리를 말합니다. 비성 또한 코로 공기를 내보내보면서 내는 소리이지만 비음과 다른 것은 공기 일부가 아닌 많은 양의 공기를 내보면서 소리가 나거나 또는 비음을 말할 때 코로 공기가 전혀 나가지 않거나 적게 나가는 경우에 과대비성, 과소비성, 무비성 등으로 표현을 하기도 합니다. 아이들에 따라 코로 공기를 너무 많이 보내는 경우 비음의 발음은 되지만 명료하게 소리가 나지 않는 경우도 있습니다. 이로 인하여 말 명료도 저하를 겪게 되어 어려움을 느끼기도 합니다. 발음의 중요성우리가 말을 할 때 발음은 명료도와 연관이 되며 명료도는 전달력과도 관계가 있습니다. 여러가지의 관계로 인하여 원활..

한글학습의 순서한글 가르치기에서 순서는 아이들마다 다를 수 있습니다. 통글자로 학습을 하는 경우와 낱글자로 학습을 하는 경우, 글자를 쓰면서 배우는 경우 모두 다릅니다. 언어적으로 빠른 아이는 통글자로 학습을 한 후 낱글자로 학습을 하기도 하고 언어적으로 느린 경우에는 낱글자로 익히면서 학습을 하기도 합니다. 지적인 능력이 저하되는 경우에는 글자를 쓰면서 배우기도 합니다. 글자를 쓰면서 배우는 과정에서도 낱글자, 통글자가 나뉘기도 합니다. 아이가 늦다라고 가정을 하였을 때 어떠한 방법으로 학습을 하는 것이 좋을지 자녀가 받아들이는 과정을 파악하여 진행하는 것이 좋습니다.파악하는 방법자녀가 한글에 대해 어떻게 파악을 하는지에 대해 알아보는 방법에는 글자를 인식하는 규칙에 있습니다. 자음 찾기를 통해 파악할..

/ㄹ/를 내는 혀 음소 /ㄹ/의 경우 혀끝이 치아 뒤에 위치한 잇몸에 닿였다가 떨어지면서 나는 소리입니다. 말소리에 따라서 조금씩 혀끝이 닿이는 위치는 달라집니다. 그렇기 때문에 음소 /ㄹ/를 정확하게 말하도록 시키기 위해서 혀끝을 올리도록 했을 때 기질적으로 올라가지 않는 경우도 있고 기능적으로 올라가지 않는 경우도 있습니다. 기질적인 경우의 가장 대표적인 것은 설소대단축증 입니다. 이 경우 설소개를 절개하여 혀가 앞와 위로 올라갈 때 당겨지는 부분을 해소하고 좀 더 정확하게 조음위치에 닿일 수 있도록 해줍니다. 기능적인 경우 혀를 내밀었을 때 아래로 내리기는 가능하지만 올리는 것은 어려울 때가 있습니다. 오랫동안 모유수유, 젖병을 사용한 경우 입니다. 올리가는 근육의 기능을 익히지 못하여 나타날 수 ..

산만한 아이좋아하는 것에는 집중력을 가지고 할 수 있는 아이라면 부모님과 선생님이 제시하는 활동에 대해서도 충분히 집중을 가지고 수행을 할 수 있습니다. 아이들이 집중력을 가지는데 가장 큰 요소가 되는 것은 흥미, 즐거움 입니다. 아이가 흥미를 가진 것, 했을 때 즐거움을 주는 것은 자연스럽게 집중을 할 수 있습니다. 즐거움이 없는 학습에 대해서는 아이가 얻을 수 있는 이익이 있었을 때 집중을 하려는 노력을 하며 수행을 끝까지 할 수 있습니다. 조금만 주의력을 가지고 학습을 했을 때 수성과를 내는 아이라면 옆에서 조금만 듣기 연습을 해주시면 청각적 주의력이 향상 될 수 있습니다.설명을 오래 듣지 못하는 아이설명을 듣지 못하는 아이들은 청각적 주의력이 낮을 수 있습니다. 청각적 주의력은 상대방의 말을 듣는..